La etapa de Bachillerato proporciona a los alumnos conocimientos más especializados en las asignaturas de su elección.
Los estudiantes se vuelven más independientes y responsables de su educación con el fin de desarrollar las habilidades necesarias para afrontar su futura carrera profesional y seguir un aprendizaje continuo.
Ver más:
En esta última etapa de su educación, los alumnos deben presentarse a los exámenes de AS y A-Level de Cambridge.
En Year 12 realizan la primera parte de las diferentes asignaturas correspondientes al Advanced Supplementary Level o AS Level. En Year 13 completan estas asignaturas presentándose a los exámenes de Advanced Level o A-Level. Los alumnos deben completar cuatro A-Levels al final de Year 13.
Todas las asignaturas se imparten en inglés, excepto las asignaturas de idiomas.
Una de las ventajas de este tipo de estudios es que son mucho más especializados y preparan las materias con mayor profundidad.
Además, ofrecen mayor versatilidad para que los alumnos puedan confeccionar, de acuerdo con el consejo y orientación de los profesores, la estructura de sus estudios según sus gustos y preferencias. Esto permite intensificar la preparación académica y favorecer la motivación de los alumnos en estos dos últimos cursos en el colegio.
Además, los alumnos de Year 12 y Year 13 se presentan a las Pruebas de Competencias Específicas (PCE). Estas pruebas las realiza la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Estos exámenes los hacen los alumnos que han cursado un Bachillerato extranjero y que quieren acceder a una universidad española.
Somos conscientes de que una vez nuestros alumnos concluyen sus estudios en BSV, deben poder acreditar de forma oficial el dominio que tienen del inglés.
Nuestro programa de acreditación lingüística permite que los alumnos obtengan un nivel acreditado (examen de certificación externo) de capacitación lingüística ya que les presentamos al Certificate in Advanced English (CAE) en Year 12 y al Certificate in Proficiency in English (CPE) en Year 13.
El título correspondiente al Certificate of Proficiency in English (CPE) acredita el máximo nivel C2. Además, está ampliamente reconocido y supone el cumplimiento de los requisitos de admisión establecidos por la gran mayoría de instituciones de educación superior y de ámbito profesional.
Los alumnos que deciden continuar sus estudios de francés, además de poder realizar el A-Level, también pueden presentarse al examen de reconocimiento lingüístico Diplôme d’études en langue française – DELF (nivel B2) o Diplôme approfondi de langue française – DALF (nivel C1).
Si además cursan una tercera lengua extranjera como el alemán o el chino mandarín, se presenta a los alumnos al examen de alemán, Goethe-Zertifikat (nivel B1/B2) o al de chino mandarín, HSK Hanyu Shuiping Kaoshi (nivel HSK3/HSK4).
La asignatura de lengua valenciana es opcional en Bachillerato. Los alumnos que lo deseen se pueden presentar para obtener el certificado oficial expedido por la Junta Calificadora de Conocimientos en Valencia Grado Mitjà.
El proceso de orientación universitario para los alumnos se inicia en Year 11 aunque la solicitud formal tiene lugar en Year 13.
El acceso a la universidad ya sea española o británica, se realiza en base a los resultados obtenidos en los exámenes de A-Level y las PCE que tienen lugar al término Year 12 y Year 13.
Dicha solicitud incluye una carta de presentación del alumno (universidades extranjeras) y posiblemente una entrevista personal además de los resultados obtenidos en los exámenes A-Level.
Se establece a partir del denominado Common Application o proceso común de solicitud independientemente del sistema educativo en el que haya estudiado el alumno. La adjudicación de plaza se lleva a cabo de acuerdo con la solicitud de los alumnos y de su calificación final en una escala numérica de 0 a 14. Para ello es necesario aprobar al menos tres asignaturas de A-Levels relacionadas directamente con la titulación elegida.
Requiere haber cursado al menos tres asignaturas de A-Level relacionadas directamente con los estudios solicitados. La calificación exigida en estas materias varía de unas universidades a otras. El acceso se realiza a través del sistema Universities & Colleges Admissions Service (UCAS) que es el servicio británico de admisión. Este sistema centraliza las solicitudes de los estudiantes y permite la elección de hasta cinco estudios universitarios en la misma o diferente universidad.
También es posible a través del Common Application o proceso común de solicitud siguiendo un proceso que comparte similitudes con el que se lleva a cabo en Reino Unido.
Esta experiencia educativa que combina aventura, viajes y desarrollo personal.
Los alumnos salen de su zona de confort participando en distintos proyectos y actividades que proporcionan una mezcla única de aventura, inmersión cultural y de trabajo social mientras descubren distintos lugares del mundo.
El Premio del Duque de Edimburgo es voluntario y no competitivo. Existen tres niveles: bronce, plata y oro.
Los alumnos diseñan su propio programa, fijan sus propios objetivos y registran sus progresos, lo que pone de relieve la singularidad del premio al ser independiente y autorregulado. Eligen un servicio, una actividad física o de destreza, emprenden un viaje de aventura y, para conseguir un premio de oro, deben participar en un proyecto residencial.
La única persona contra la que compiten es contra sí mismos, desafiando sus propias creencias sobre lo que pueden llegar a conseguir.
El Parlamento Europeo de la Juventud proporciona una plataforma para que los jóvenes desarrollen sus capacidades de oratoria, pensamiento crítico, trabajo en equipo y liderazgo.
Los participantes entablan discusiones y debates, participan en el trabajo de las distintas comisiones y redactan resoluciones sobre temas de actualidad relacionados con Europa.
En este proyecto los alumnos de Bachillerato se centran en temas relacionados con la salud mental creando un entorno en el que aprenden unos de otros y se apoyan mutuamente lo que repercute positivamente en su bienestar.
Comparten información, promueven comportamientos saludables, debaten estrategias para gestionar posibles retos y proporcionan recursos y herramientas cuando son necesarias.
Creemos que este proyecto es una forma excelente de que nuestros alumnos practiquen la oratoria, aumenten su autoestima, así como la confianza en sí mismos a la vez que adquieren nuevos conocimientos sobre la salud mental.
2-5 años
5-11 años
11-16 años
16-18 años
